Was ist operantes Hundetraining?

Von dem nach IP Pavlov benannten klassischen bedingten Reflex unterscheidet sich dieser Reflex dadurch, dass er auf der aktiven zielgerichteten Aktivität des Tieres beruht, die durch irgendeine Art von Bedürfnis verursacht wird. Und Verstärkung ist gleichzeitig das Ergebnis dieser sehr aktiven und zielgerichteten Tätigkeit. Während beim klassischen konditionierten Reflex die Verstärkung der unbedingte oder einfach der zweite Reiz ist.

Operantes Lernen wurde vom amerikanischen Wissenschaftler EL Thorndike dank der Intelligenz von Katzen und Hunden entdeckt. Tatsache ist, dass Thorndike, der die Lernfähigkeit von Tieren herausfand, einen speziellen Käfig entwarf, der mit einer Tür mit einem einfachen Schloss ausgestattet war. Er sperrte Katzen und Hunde in diesen Käfig und beobachtete mit der gesunden Schadenfreude eines Wissenschaftlers, wie seine kleineren Brüder lernten, diese Tür zu öffnen. Und die jüngeren Brüder und Schwestern lernten, die Tür zu öffnen, indem sie verschiedene Versuche machten, von denen einige erfolgreich waren und andere nicht. Daher nannte Thorndike die von ihm entdeckte Form des Lernens „Versuch und Irrtum“.

Als Reflex bezeichnete diese Form des Lernens jedoch viel später ein anderer bekannter amerikanischer Wissenschaftler, BF Skinner, der ihr sein ganzes wissenschaftliches Leben widmete. Aus diesem Grund gilt Skinner unter den mehreren Vätern des operanten Reflexes als der Hauptvater. Der Fairness halber müssen wir jedoch anmerken, dass unser wunderbarer Trainer Vladimir Durov in seinem Buch „Animal Training. Psychologische Beobachtungen an nach meiner Methode trainierten Tieren. 40 Jahre Erfahrung.“ So können Sie die russische Version des Operantentrainings in dem Buch von Vladimir Durov nachlesen, und die amerikanische Version des Operantentrainings ist in dem Buch „Knurren Sie den Hund nicht an!“ gut beschrieben. von der Psychologin und Trainerin Karen Pryor, zu deren Lektüre ich Ihnen übrigens auch rate.

Skinners allgemeine Methode des operanten Trainings kann in den folgenden Schritten beschrieben werden:

Phase der Entbehrung. So nannte Skinner diese Phase in den 30er Jahren. Jetzt sollte diese Phase jedoch „die Phase der Auswahl und Schaffung eines Grundbedürfnisses“ genannt werden.
Bei der Bildung eines operanten konditionierten Reflexes können fast alle Bedürfnisse verwendet werden, die Hunden bekannt sind, aber Skinner verwendete das Nahrungsbedürfnis häufiger. Und die Bedeutung der Deprivationsphase war, dass Skinner die Tiere entweder für eine Weile unterfütterte oder sie aushungern ließ. Es wurde angenommen, dass die Nahrungsverstärkung für das Tier erst dann bedeutsam und lernwirksam wurde, wenn dieses Tier etwa 20 % seines Lebendgewichts verlor. O Zeiten, o Manieren!
Das Stadium der Bildung der konditionierten Nahrungsverstärkung. Skinner verwendete in seiner Forschung Futterautomaten, deren Geräusch den Tieren ein Signal für das Erscheinen eines Futterpellets sein sollte. Und das brauchte Zeit. Die Phase wurde als abgeschlossen angesehen, wenn die Ratte als Reaktion auf das Geräusch des Futterspenders sofort zum Futterspender rannte.
Tatsächlich ist dieses Stadium die Bildung eines klassischen konditionierten Schallreflexes mit Nahrungsverstärkung. Es dient auch als Grundlage für das sogenannte Clicker-Training – eine Trainingsmethode mit konditionierter Sound-Food-positiver Verstärkung.
Und wir müssen zugeben, dass sich die Schule des operanten Trainings positiv vom traditionellen häuslichen Training unterscheidet, da das operante Training der Frage der Verstärkung Aufmerksamkeit schenkt. Besonders positive und probabilistische Verstärkung.
Stufe der Reaktionsbildung. Als vorbildliches Verhalten trainierte Skinner seine Ratten, das Pedal zu drücken, und seine Tauben, die Taste zu picken. Die Bildung der Reaktion auf das Drücken des Pedals wurde auf eine von drei Arten durchgeführt: durch Versuch und Irrtum (spontane Bildung), durch gerichtete oder sequentielle Bildung und durch die Zielmethode.
Die spontane Bildung bestand darin, dass das Tier, das durch die Skinner-Box ging, versehentlich das Pedal drückte und das Drücken allmählich mit der Aufnahme des Futterautomaten verband.
Während der Richtungsbildung schaltete der Forscher den Futterautomaten ein, verstärkte zunächst jede Orientierung zum Pedal, näherte sich ihm dann und drückte schließlich darauf. Warum nicht Clickertraining!
Und die Zielmethode war, dass ein Lebensmittelkügelchen auf die Taste geklebt wurde, Versuche, es abzureißen, führten zum Drücken des Hebels.
Die moderne Methode des operanten Trainings zur Einleitung des gewünschten Verhaltens erlaubt den Einsatz nahezu aller bekannten Methoden der Beeinflussung des Tieres. Es wird jedoch als unwirksam angesehen, aversive (zu Schmerzen oder Unbehagen führende) Wirkungen zu verwenden.
Verhalten unter Reizkontrolle bringen oder einen differenzierenden Reiz einführen. Mit anderen Worten, die Einführung eines konditionierten Reizes oder Befehls.
Skinner und seine Anhänger glaubten, dass die Entstehung einer Handlung und die gleichzeitige parallele Entwicklung ihrer Verbindung mit einem konditionierten Reiz (Befehl) zwei verschiedene Prozesse sind. Und die gleichzeitige Assimilation von zwei verschiedenen Dingen erschwert das Lernen. Daher bilden traditionelle Operanten zuerst das Verhalten und geben dann den Befehl ein.
Es sollte betont werden, dass beim operanten Lernen ein differenzierender Stimulus in unserem Verständnis im Großen und Ganzen kein Befehl ist. Ein Team ist wie ein Auftrag, nicht wahr? Wir interpretieren es normalerweise so. Ein differenzierender Reiz ist die Information, dass die Ausführung eines Verhaltens gerade jetzt am effektivsten und allgemein möglich ist. Das „Kommando“ im operanten Training hat also die Funktion, das auszuführende Verhalten zu erlauben und zuzulassen.
Analysieren wir zur Verdeutlichung das Einbringen einer Glühbirne in das Experiment als differenzierenden Stimulus. Die Ratte hat also gelernt, das Pedal zu drücken und drückt es, wenn sie fressen möchte. Der Forscher schaltet für ein paar Sekunden das Licht ein und schafft Bedingungen, unter denen das Drücken des Pedals nur bei eingeschaltetem Licht zur Futterzufuhr führt. Und wenn das Licht ausgeht, haben Sie, egal wie stark Sie drücken, eine Kombination aus drei Fingern! Das heißt, die Einbeziehung einer Glühbirne schafft, trennt, unterscheidet, unterscheidet verschiedene Bedingungen. Und die Ratte beginnt bald zu verstehen. Und da sie unbedingt essen möchte (sie hat ein Nahrungsbedürfnis!), rennt sie dann, wenn sie die Glühbirne leuchten sieht, sofort zum Pedal und, naja, drück es! Von außen sieht es so aus, als ob die eingeschaltete Glühbirne die Ratte macht, ihr befiehlt, das Pedal zu treten. Aber jetzt verstehen Sie, dass es nicht so ist. Wenn das Licht angeht, heißt es: Jetzt können Sie das Pedal drücken. Aber nur!
Bestärkendes Verhalten. Die Festigung des gebildeten Verhaltens zur Fertigkeit erfolgt durch Wiederholung mittels probabilistischer Verstärkung. Es ist auch sinnvoll, dafür unterschiedliche Bedürfnisse zu nutzen und dementsprechend unterschiedliche Verstärkungen einzusetzen.
Die inländische Version der operanten Trainingsmethode, die von Vladimir Durov stammt, unterscheidet sich nur darin, dass Sie sofort einen Exekutivreiz (Befehl, Differenzierungsreiz, konditionierter Reiz) einführen können. Die Praxis zeigt, dass eine Fertigkeit nicht langsamer ausgebildet wird als mit einer importierten Technik. Und da Sie einen ganzen Arbeitsschritt einsparen können, sparen Sie Zeit. Da macht es Sinn, den heimischen Hersteller von Trainingstechniken zu unterstützen!